Praca licencjacka: Funkcje opiekuńczo-wychowawcze placówki szkolnej
Każde badanie służy realizacji określonego celu. Celem badań jest dążenie do wzbogacenia wiedzy o osobach, rzeczach lub zjawiskach będących przedmiotem badań.
Celem badań pedagogicznych jest więc poznanie naukowe istniejącej realnie, empirycznie rzeczywistości społecznej, opis jakiegoś zjawiska, instytucji (szkoły, placówki opiekuńczo – wychowawczej, szpitala) lub jednostki. Oprócz funkcji poznawczej badania te spełniają również funkcje praktyczno użyteczne. (W. Dutkiewicz, Praca magisterska. Przewodnik metodyczny dla studentów pedagogiki, Kielce 1996, s. 31-32).
Praca wychowawcza i opiekuńcza jest bardzo ważną sferą działalności szkoły podstawowej. Sposób i skuteczność tych prac ma duży wpływ na wyniki pracy dydaktycznej oraz na rozwój uczniów.
Celem niniejszych badań jest poznanie, jak szkoła spełnia zadania wychowawczo – opiekuńcze. Badaniom poddano stopień realizacji tych funkcji w badanej placówce. Sprawdzono także, czy szkoła odpowiednio przygotowuje dzieci i młodzież do pełnego i czynnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa.
Przedmiotem tych badań jest natomiast szkoła i jej środowisko.
Wnioski
Szkoła jest niezwykle ważnym środowiskiem w procesie wychowania i rozwoju dzieci. Oprócz udzielania im wiedzy i umiejętności, szkoła pełni również ważne funkcje opiekuńczo-wychowawcze. Te funkcje są niezbędne, aby zapewnić uczniom bezpieczne, przyjazne i angażujące środowisko do nauki i rozwoju.
Po pierwsze, szkoła pełni funkcję opiekuńczą. Oznacza to, że powinna zapewnić bezpieczeństwo i ochronę uczniom w czasie ich pobytu w szkole. Dzieci spędzają w szkole większość dnia, dlatego ważne jest, aby szkoła była bezpiecznym i przyjaznym miejscem, w którym dzieci czują się komfortowo.
Po drugie, szkoła pełni funkcję wychowawczą. Szkoła powinna uczyć dzieci nie tylko wiedzy i umiejętności, ale także wartości i zachowań, które będą korzystne dla ich dalszego rozwoju i sukcesu w życiu. Nauczyciele powinni być wzorem do naśladowania i pomagać uczniom rozwijać się jako osoby moralne i społeczne.
Po trzecie, szkoła pełni funkcję edukacyjną. Szkoła powinna udostępniać uczniom odpowiednie narzędzia i zasoby do uczenia się, takie jak biblioteka, sale lekcyjne i komputery. Nauczyciele powinni być odpowiednio przeszkoleni i mieć narzędzia do nauczania, aby umożliwić uczniom osiąganie jak najlepszych wyników.
Po czwarte, szkoła pełni funkcję socjalizacyjną. Szkoła jest miejscem, w którym dzieci poznają inne dzieci i nawiązują relacje z rówieśnikami. To również miejsce, w którym dzieci uczą się jak funkcjonować w grupie i jak rozwiązywać konflikty. Wsparcie i pomoc nauczycieli są niezbędne dla rozwoju umiejętności społecznych uczniów.
Po piąte, szkoła pełni funkcję rozwojową. Szkoła powinna umożliwiać uczniom rozwijanie swoich zainteresowań i umiejętności poprzez różnorodne programy i projekty edukacyjne. Dzieci powinny mieć możliwość uczestniczenia w zajęciach dodatkowych i wolontariacie, aby rozwijać swoje zainteresowania i pasje.
Podsumowując, funkcje opiekuńczo-wychowawcze placówki szkolnej są niezbędne dla zapewnienia uczniom bezpiecznego, przyjaznego i angażującego środowiska do nauki i rozwoju. Szkoła powinna pełnić funkcje opiekuńczą, wychowawczą, edukacyjną, socjalizacyjną i rozwojową, aby umożliwić uczniom osiąganie sukcesów zarówno w szkole, jak i w życiu. Wsparcie i zaangażowanie rodziców, nauczycieli i lokalnej społeczności są niezbędne dla realizacji tych funkcji i osiągnięcia pozytywnych rezultatów.